自由研究発表会 – フリーダム・アイランド

夏休みの自由研究と言いつつ、工作したり、絵を描いたり、旅行記のようなものを書いたり…… なんだか “研究” とは違うんだよな、と感じた経験はありませんか？

せっかくの機会なので、いろいろなことに興味を持って少しでも深めてくれたらと思うのに、宿題を提出することが目的になってしまっていて、研究とは程遠くてモヤモヤ。

これには理由があります。

研究とは、「仮説 → 検証 → 総括（→ 仮説の再構築 → 検証…）」の一連の流れを指します。

たとえば、ただ絵を描いただけでは「うまくできた」「思ったようにいかなかった」等だけで終わってしまいます。

そもそも絵を描くことは研究ではない、と思うかもしれませんが、これも立派な研究にすることが可能です。

「海の質感をうまく表現して描きたい」とテーマを設定してみましょう。すると、質感を表現するためにはどうしたらいいのか？を考え、仮説を立てることができます。

1. 複数の種類の青を使ってみる
2. 筆のタッチ、使い方がポイントなのではないか
3. 青だけでなく白も使ったら波がうまく表現できるのではないか

あとは実際にやってみて検証をして、どうだったか振り返ります。「いろいろな青を使ってみようと思ったけれど、結局どれを使っていいのか迷ってしまってうまくいかなかった」というふうにです。

そして最後に「我流ではうまくいかなかったから、次はYouTube動画で学んでみよう。うまいと思う海の絵を真似してみるのもいいかもしれない」と、得られた成果を発展させます。

ここまでをまとめたら、立派な「海の描き方」の自分なりの研究レポートと言っていいでしょう。

以上のように、どんなテーマでも「仮説 → 検証 → 総括」の流れさえ踏まえれば、立派な “研究” になります。

指定されたテーマではなく、お子さんが自分で興味を持った対象であればなんでもOKで、自由研究にすることができます。

もちろん、「仮説 → 検証 → 総括」の流れを踏まえるには慣れが必要です。そこで、中身を埋めていけさえすれば立派な研究になる「自由研究フォーマット」を用意。小中学生でも苦労なくコツを掴むことができます。