教育理念、カリキュラム紹介

「やりたい」という意欲を妨げられることなく、好奇心の赴くまま、夢中になる体験を重ねながら、すくすくと育ってほしい――。

そんな願いの元で成長してきた子どもたちは、年齢が上がり、思春期真っ只中の10代（小学校高学年〜中学生）に差し掛かっても、自分から様々なものに興味を向け、世界を広げることが、大の得意であるように見えます。

私たちは、学校を卒業して、大人になってからも、ずっと学び続ける必要があります。

常に新しい状況に直面し、適応を迫られ、答のない決断を繰り返さなければならないからです。

新しいことを知り、学ぶことは、根本的に充足感のある体験ですが、すべてはその対象に興味を持てるかどうか次第。

やらなければいけない勉強は捗らないけれど、おもしろいと思えば、睡眠時間を削ってでも熱中してしまうのですから。

夢中になる力を武器に、進学やキャリア形成を考えられる時代に

フリーダム・アイランドは、夢中になることを武器にしてきた子どもたちが、10代前半に差し掛かり、さらなる飛躍を叶えるための滑走路。

彼ら・彼女たちの強みは、自分で興味を向けられるからこそ、圧倒的な早さで知識を吸収できること。

夢中になる体験を重視してこなかった家庭の子たちに比べ、厚みのある多彩な知識を蓄えられ、驚くようなアイデア、様々な物の見方、情報収集力や分析力など、あらゆる能力の土台となります。

私たち親世代の受験・就職ならば、こうした能力があったところで、いったい何の役に立つのか？　それでメシが食えるのか？　と言われたかもしれません。

しかしながら昨今の大学入試では、テストの点数で選抜をする一般入試が5割を切るようになりました。

そのかわりに、「これまでに何をしてきたか？」「どのようなキャリアイメージの元で大学を活用する計画か？」が問われる推薦入試や総合型選抜が増加を続けています。

多くの場合、学校で一定の成績を上げる必要はありますが、少なくとも「受験のために猛勉強をしてテストに合格する」という大学入試は少数派になりつつあるのです。

さらに総合型選抜の中には、探究学習での選抜を行う大学・学部も出現し、増加の傾向が見られます。

個々の自立の度合いや、主体性、行動力、協働力、探究力など、それまで何に関心を持ってどのようなことをしてきたか？　どんな武器を磨いてきたか？　が問われるわけです。

言うまでもなく、夢中になることを武器にしてきた子どもたちが極めて優位であり、しっかりと進学を意識した教育ができれば、独壇場となりえる可能性を秘めています。

社会を知り、自分を知り、武器をさらに磨く

10代前半では、まだ少し、大学進学やキャリア形成を明確に考えるには、早いタイミングかもしれません。

自立心が育ち、急激に子どもから大人に変化していく様子を、どっしりと構えて見守る必要もあります。子ども本人も、私たち親も、変化にアジャストする時間が必要です。

しかし、種は蒔いておくべきです。

私たちが生きる社会の本質に触れておくこと。自分がどう関わるのかを試行錯誤しておくこと。

自分の世界を広げられる、圧倒的にリアルな体験をさせてあげること。

私たち親の想像を超えて、驚くようなスピードで世界を広げ、いつしか自分らしく社会へ羽ばたいていく……そんな子どもたちの姿が見られるよう、10代前半の成長に特化した環境を、全力で作り上げていきます。

一般社団法人リアルエクスペリエンス 代表理事

寄金 佳一（よりかね隊長）